中島哲也│2010│Japan│106min
重拾睽違已久的日本影像，往往被莫名的吸引，那些隱藏在美善底下的罪惡，或是極端邊緣裡的深層人情，使人難以移開目光，儘管這些表現多少帶有藻飾、渲染、美化甚至商業考慮的色彩，於私依舊無法掩蓋自己打從心底的喜愛與崇拜。
會喜歡《告白》這類的懸疑推理劇，必須溯源至日本推理小說《模仿犯》，因為這部作品，又開始去讀宮部美幸的一系列作品，甚至花了小小的心力去找有沒有像宮部美幸這類的作家，可惜熱度一過的我隨即宣告放棄。對於特別在意故事或劇本的人如我，《告白》以剝開洋蔥式的抽絲剝繭手法，慢慢將「真相」一步步揭露的方式，相當引人入勝，劇情越往下推演，會不住地更被吸引，對細節掌握也更敏銳，結局一出現，第一個反應就是：意猶未盡。
《告白》以零碎剪接開頭，拉快整體電影節奏（卻也打亂一般觀眾習慣的敘事模式），轉換為不同角色從事告白時，才開始出現較長的影像敘事。導演在影像和配樂上也非常用心，除了故事本身的荒謬外，影像、影像與配樂之間，也都存在著對比與弔詭效果，如鮮血淋漓場景的美化、歡愉的配樂與殺人事件的敘說，都是例子。
就故事來說，《告白》從老師這個角色出現起，它就是一個背離傳統框架的設計，所以，我們無需討論師生的教育命題，《告白》從頭至尾就是為了成就一個完整故事的宗旨而寫，而它最美麗的地方是：人類極端性格的描繪—這也是日本藝術家所擅長的。
即便老師看似一手掌握了所有的情況，但實際上她也陷入了和學生一樣的盲點，女兒的死亡成為她理智斷線的起點，而在一連串的報復行動後，她的女兒仍然無法起死回生，她結尾脫口而出「冗談dayo」，也是作者為她所有行為總結一句最大的反諷。
《告白》整體說來算是一部可取的電影，不過某些角色在過份偏重描寫老師和修哉的情形下被吃掉了，例如直樹、他的媽媽和美月，有些可惜。
2011.01.03
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